Приложение № 1
к основной образовательной
программе основного
общего образования

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 132

УТВЕРЖДЕНО
на заседании Педагогического совета
Протокол от 26.08.2026 г. № 1

МУНИЦИПАЛЬНОЕ
АВТОНОМНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬН
ОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬН
АЯ ШКОЛА № 132

Подписано цифровой подписью: МУНИЦИПАЛЬНОЕ
АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 132
DN: c=RU, st=Свердловская область, street=ул.
Бородина, д. 1, l=г.Екатеринбург, title=ДИРЕКТОР,
o=МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 132,
1.2.643.100.1=120D31303236363035373637333532,
1.2.643.100.3=120B3032333933363534363538,
1.2.643.100.4=120A36363634303431313634,
1.2.643.3.131.1.1=120C363636343032303938383130,
email=komarta180175@gmail.com, givenName=Татьяна
Анатольевна, sn=Комарова, cn=МУНИЦИПАЛЬНОЕ
АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 132
Дата: 2026.09.18 12:41:24 +05'00'

УТВЕРЖДЕНО
Директор МАОУ СОШ № 132
_____________ Т.А. Комарова
Приказ № 168 от 26.08.2026 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного предмета «Экономика и право»
для обучающихся 9 классов

Екатеринбург, 2026

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа курса «Экономика и право» разработана в соответствии с Федеральным
государственным стандартом основного общего образования (далее — ФГОС ООО) и направлена
на достижение планируемых результатов, обеспечивающих развитие личности подростков, на их
мотивацию к познанию, на приобщение к общечеловеческим ценностям.
Цели изучения курса «Экономика и право»:
-удовлетворение познавательных потребностей обучающихся в области финансов, формирование
активной жизненной позиции, основанной на приобретённых знаниях, умениях и способах
финансово грамотного поведения;
-приобретение опыта в сфере финансовых отношений в семье; применение полученных знаний и
умений для решения элементарных вопросов в области экономики семьи; развитие собственной
финансовой грамотности и выработка экономически;
-грамотного поведения, а также способов поиска и изучения информации в этой области;
-воспитание интереса учащихся к дальнейшему получению знаний в сфере финансовой
грамотности, к учебно-исследовательской и проектной деятельности в области экономики семьи.
МЕСТО КУРСА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЕ:
«Экономика и право» является прикладным курсом, реализующим интересы обучающихся
в сфере экономики и права. Курс рассчитан на 34 часа (по 1 часу в неделю).
Основные содержательные линии курса «Экономика и право»:
-деньги, их история, виды, функции;
-семейный бюджет;
-экономические отношения семьи и государства; - человек и финансовые организации; собственный бизнес.
Освоение содержания курса опирается на межпредметные связи с такими учебными
предметами, как математика, история, технология, география, обществознание и литература.
Это предполагает конструирование экономических задач и включение их в курс
математики, работу на различных уроках с таблицами, графиками, диаграммами, содержащими
простую финансовую информацию. Эффективным средством формирования финансовой
грамотности являются межпредметные проекты, например: «Банк и его услуги», «Смета
подготовки ребёнка к началу учебного года», «Расходы на проведение праздника (школьного,
семейного, государственного, профессионального)» и т. д.
Учебные материалы и задания подобраны в соответствии с возрастными особенностями
детей и включают:
-задачи с элементарными денежными расчётами;
-кейсы по экономике семьи;
-игры, практические задания по работе с простой финансовой информацией;
-построение графиков и диаграмм;
-мини-исследования и проекты в области экономических отношений в семье и
обществе.
В процессе изучения курса формируются умения и навыки работы с текстами, таблицами,
схемами, а также навыки поиска, анализа и предоставления информации и публичных
выступлений, проектной работы и работы в малых группах.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Курс для 9 класса тесно переплетается с общеобразовательными предметами, изучаемыми
в школе. Благодаря этому педагог может добиться от учащихся не только более глубокого
понимания курса, но и умения применять и закреплять полученные знания при изучении других
предметов, а учащиеся – осознать, что полученные знания по предметам тесно взаимосвязаны и
могут пригодиться в повседневной жизни.
Экономическое мышление формируется на основе знаний по истории, информатике,
математике, обществознанию и другим общеобразовательным предметам. Наиболее тесно
образовательный курс связан с обществознанием. Ввиду того что ГИА по обществознанию

содержит в себе вопросы экономического блока.
Перечень предлагаемых к изучению тем соответствует необходимому минимуму базовых
финансовых знаний для успешного молодого человека в современном обществе и учитывает
международный опыт реализации программ повышения экономической грамотности.
Так, в курсе предлагается раскрытие ключевых вопросов, связанных с функционированием
финансовых институтов и взаимодействием с ними. Поскольку учащиеся только начинают
вступать в отношения с финансовыми институтами, в рамках курса рассматриваются такие
понятия, как коммерческий банк, инвестиционный фонд, рынок ценных бумаг, налоговая система,
пенсионный фонд и др. Учащиеся должны научиться основам взаимодействия с банками,
пенсионными фондами, налоговыми органами, страховыми компаниями в процессе формирования
накоплений, получения кредитов, уплаты налогов, страхования личных и имущественных рисков
и др.
Курс направлен на формирование умений находить и анализировать информацию
финансового характера, ориентироваться в ассортименте предлагаемых финансовых продуктов,
осуществлять их выбор, адекватный потребностям и возможностям индивидуума. Также курс
предполагает формирование умений в области прогнозирования возможных последствий от
принимаемых финансовых решений и умений по выявлению мошеннических схем при
осуществлении финансовых операций.
Курс разбит на тематические модули, изучение которых обеспечит освоение широкого
спектра финансовой информации по вопросам, наиболее интересующим молодых людей в этом
возрасте. Поскольку модули подготовлены с учётом тех конкретных практических задач, которые
придётся решать молодым людям на определённом этапе их жизни, это позволит учащимся
выстроить собственную образовательную траекторию и получить углублённые знания именно по
тем финансовым проблемам, которые они посчитают наиболее полезными для себя. В качестве
дополнительного материала при глубоком изучении учащимися отдельных вопросов финансовой
грамотности могут быть использованы учебные пособия, подготовленные в рамках целостной
программы повышения финансовой грамотности: «Страхование», «Фондовый рынок», «Банки»,
«Финансовые риски и финансовая безопасность», «Пенсия и пенсионные накопления».
Цель обучения: формирование основ финансовой грамотности среди учащихся 9 класса
посредством освоения базовых понятий, отражающих сферу личных финансов, а также умений и
компетенций, способствующих эффективному взаимодействию учащихся с финансовыми
институтами с целью достижения финансового благосостояния.
Учебный курс «Экономика и право» реализуется в 9 классе 1 час в неделю 34 часа.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
Модуль 1. Банки: чем они могут быть вам полезны в жизни: опыт дел, направленных на заботу о
своей семье, родных и близких; опыт самостоятельного приобретения новых знаний, проведения
научных исследований, опыт проектной деятельности.
Модуль 2. Фондовый рынок: как его использовать для роста доходов: опыт дел, направленных на
заботу о своей семье, родных и близких; опыт дел, направленных на пользу своему родному городу
или селу, стране в целом, опыт деятельного выражения собственной гражданской позиции; опыт
разрешения возникающих конфликтных ситуаций в школе, дома или на улице.
Модуль 3. Налоги: почему их надо платить: опыт дел, направленных на заботу о своей семье,
родных и близких; опыт самостоятельного приобретения новых знаний, проведения научных
исследований, опыт проектной деятельности.
Модуль 4. Страхование: что и как надо страховать, чтобы не попасть в беду: опыт дел,
направленных на заботу о своей семье, родных и близких; опыт ведения здорового образа жизни
и заботы о здоровье других людей.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате изучения предмета у обучающегося будут сформированы следующие личностные
результаты: гражданского воспитания:

сформированность гражданской позиции обучающегося как активного и ответственного
члена российского общества;
осознание своих конституционных прав и обязанностей, уважение закона и правопорядка;
умение взаимодействовать с социальными институтами в соответствии с их функциями и
назначением; готовность к гуманитарной и волонтёрской деятельности;
патриотического воспитания:
сформированность российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к
своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, свой
язык и культуру, прошлое и настоящее многонационального народа России; ценностное
отношение к государственным символам, историческому и природному наследию, памятникам,
традициям народов России, достижениям России в науке, искусстве, спорте, технологиях, труде;
идейная убеждённость, готовность к служению и защите Отечества, ответственность за его
судьбу;
духовно-нравственного воспитания:
осознание духовных ценностей российского народа; сформированность нравственного
сознания, этического поведения; способность оценивать ситуацию и принимать осознанные
решения,
ориентируясь на морально-нравственные нормы и ценности; осознание личного вклада в
построение устойчивого будущего; ответственное отношение к своим родителям, созданию
семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни в соответствии с
традициями народов России;
эстетического воспитания:
эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического
творчества, спорта, труда, общественных отношений; способность
воспринимать различные виды искусства, традиции и творчество своего и других
народов, ощущать эмоциональное воздействие искусства; убеждённость в значимости для
личности и общества отечественного и мирового искусства, этнических культурных традиций и
народного творчества; стремление проявлять качества творческой личности;
физического воспитания:
сформированность здорового и безопасного образа жизни, ответственного отношения к
своему здоровью, потребность в физическом совершенствовании; активное неприятие
вредных привычек и иных форм причинения вреда физическому и психическому здоровью;
трудового воспитания:
готовность к труду, осознание ценности мастерства, трудолюбие; готовность к активной
социально направленной деятельности, способность инициировать, планировать и самостоятельно
выполнять такую деятельность; интерес к различным сферам профессиональной деятельности,
умение совершать осознанный выбор будущей профессии и реализовывать собственные
жизненные планы; мотивация к эффективному труду и постоянному профессиональному росту, к
учёту общественных потребностей при предстоящем выборе сферы деятельности; готовность и
способность к образованию и самообразованию на протяжении всей жизни;
экологического воспитания:
сформированность экологической культуры, понимание влияния социальноэкономических процессов на состояние природной и социальной среды, осознание глобального
характера экологических проблем; планирование и осуществление действий в окружающей среде
на основе знания целей устойчивого развития человечества, активное
неприятие
действий,
приносящих вред окружающей среде;
умение прогнозировать неблагоприятные экологические последствия предпринимаемых
действий, предотвращать их; расширение опыта деятельности экологической направленности;
ценности научного познания:
сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития
науки, включая социальные науки, и общественной практики, основанного на диалоге культур,
способствующего осознанию своего места в поликультурном мире;

совершенствование языковой и читательской культуры как средства взаимодействия между
людьми и познания мира;
языковое и речевое развитие человека, включая понимание языка социальноэкономической и политической коммуникации;
осознание ценности научной деятельности, готовность осуществлять проектную и
исследовательскую деятельность индивидуально и в группе;
готовность и способность овладевать новыми социальными практиками, осваивать
типичные социальные роли;
социальных навыков, включающих способность выстраивать отношения с другими
людьми, заботиться, проявлять интерес и разрешать конфликты.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Познавательные:
освоение способов принятия финансовых решений в изменяющихся условиях;
организация сбора, обработки, анализа информации в различных формах;
овладение методами сравнения, обобщения, классификации, формулирования выводов,
исходя из конкретной финансовой ситуации;
установление причинно-следственных связей, логической цепи рассуждений, доказательств
при обосновании выбора варианта действий;
формулирование гипотезы и её обоснование по дискутируемой теме.
Регулятивные:
постановка цели действий в условиях решения конкретной финансовой проблемы;
прогнозирование рисков использования цифровых денег, изменения их стоимости,
функций, видов;
оценка достоинств и недостатков использования цифровых технологий при достижении
финансовых целей;
контроль результатов использования, выбранного способа достижения финансовых целей;
• корректировка процесса достижения финансовой цели с учётом влияния различных факторов;
оценка результатов реализации принятого финансового решения
Коммуникативные:
инициирование сотрудничества в поиске и сборе финансовой информации;
планирование, определение функций и способов взаимодействия обучающихся в игровой
форме при обсуждении возможностей для успешного решения финансовых вопросов;
выявление проблем в области управления личными;
выявление черт сходства и различия, преимуществ и угроз в конкретных финансовых
ситуациях; участие дискуссиях по финансовым вопросам, аргументация своей точки зрения,
уважительное отношение к позиции оппонентов;
представление результатов анализа определённой финансовой проблемы в форме доклада,
сообщения с использованием возможностей ИКТ.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
владение базовыми понятиями: личные финансы; сбережения; банк; депозит; кредит;
ипотека; процент; инвестирование; финансовый риск; портфель инвестиций; страхование; договор
на услуги по страхованию; медицинское страхование; автострахование; страхование жизни;
страховой случай; фондовый рынок; ценные бумаги; акции; облигации; налоги; пошлины; сборы;
налоговая система; ИНН; налоговый вычет; пеня по налогам; пенсия; пенсионная система;
пенсионные накопления; бизнес; стартап; бизнес-план; бизнес-ангел; венчурный
предприниматель; финансовое мошенничество; финансовые пирамиды;
владение знанием: об основных целях управления личными финансами, мотивах
сбережений, возможностях и ограничениях использования заёмных средств; об устройстве
банковской системы, особенностях банковских продуктов для физических лиц, правилах
инвестирования денежных средств в банковские продукты и привлечения кредитов; о видах
финансовых рисков и способах минимизации их последствий для семейного бюджета; о
функционировании страхового рынка, субъектах страхования, страховых продуктах и их

специфике; о структуре фондового рынка, основных участниках фондового рынка, ценных
бумагах, обращающихся на фондовом рынке, и особенностях инвестирования в них; об устройстве
налоговой системы государства, правилах налогообложения граждан, содержании основных
личных налогов, правах и обязанностях налогоплательщика, последствиях в случае уклонения от
уплаты налогов; об особенностях пенсионной системы в России, видах пенсий, факторах,
определяющих размер пенсии, способах формирования будущей пенсии; об основах
функционирования и организации бизнеса, структуре бизнес-плана, налогообложении малого
бизнеса и источниках его финансирования; о видах финансовых мошенничеств и особенностях
их функционирования, способах идентификации финансовых мошенничеств среди предлагаемых
финансовых продуктов.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
9 КЛАСС
1

Введение в курс 4
«Экономика и
правовые
вопросы»

0

0

Выявлять и анализировать
финансовую информацию,
Финансовые проблемы.
Решение ситуативных
проблемных задач.

Беседа Дискуссия
Проект
Игра

Мониторинг формирование
функциональной грамотности
http://skiv.instrao.ru/
bank-zadaniy/finansovaya
-gramotnost/

2

Банки: Чем они
могут быть вам
полезны

14

0

0

Выявлять и анализировать
Финансовую информацию,
Финансовые проблемы.
Решение ситуативных
Проблемных задач.

Беседа Дискуссия
Проект
Игра

Мониторинг формирование
функциональной грамотности
http://skiv.instrao.ru/
bankzadaniy/finansovaya
-gramotnost/

3

Фондовый
рынок: как его
использовать
для роста
доходов

8

0

0

Беседа Дискуссия
Проект Игра

Мониторинг формирование
функциональной грамотности
http://skiv.instrao.ru/
bankzadaniy/finansovaya
-gramotnost/

4

Налоги: почему 6
их надо платить

0

0

Беседа Дискуссия
Проект Игра

Мониторинг формирование
функциональной грамотности
http://skiv.instrao.ru/
bankzadaniy/finansovaya
-gramotnost/

5

Страхование:
что и как надо
страховать,
чтобы
не
попасть в беду

0

0

Выявлять и анализировать
финансовую информацию,
финансовые проблемы.
Решение ситуативных
проблемных
задач.
Выявлять и анализировать
финансовую информацию,
финансовые проблемы.
Решение ситуативных
проблемных
задач.
Выявлять и анализировать
финансовую информацию,
финансовые проблемы.
Решение ситуативных
проблемных
задач.

Беседа Дискуссия
Проект Игра

Мониторинг формирование
функциональной грамотности
http://skiv.instrao.ru/
bankzadaniy/finansovaya
-gramotnost/

6

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
9КЛАСС
№
п/п

Тема урока

Количес тво
часов

Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы

Управление личными финансами и выбор
банка

1

Управление личными финансами и выбор
банка

1

Как сберечь накопления с помощью
депозитов

1
1

5

Как сберечь накопления с помощью
депозитов
Проценты по вкладу: большие и маленькие

6

Проценты по вкладу: большие и маленькие

1

7

Банки и золото: как сохранить сбережения в
драгоценных металлах

1

http://skiv.instrao.ru/bankzadaniy/finansovayagramotnost/

8

Банки и золото: как сохранить сбережения в
драгоценных металлах

1

http://skiv.instrao.ru/bankzadaniy/finansovayagramotnost/

9

Кредит: зачем он нужен и где его получить

1

10

Кредит: зачем он нужен и где его получить

1

11

Какой кредит выбрать и какие условия
кредитования предпочесть

1

http://skiv.instrao.ru/bankzadaniy/finansovayagramotnost/
http://skiv.instrao.ru/bankzadaniy/finansovayagramotnost/
http://skiv.instrao.ru/bankzadaniy/finansovayagramotnost/

12

Какой кредит выбрать и какие условия
кредитования предпочесть

1

http://skiv.instrao.ru/bankzadaniy/finansovayagramotnost/

13

Как управлять деньгами с помощью
банковской карты

1

http://skiv.instrao.ru/bankzadaniy/finansovayagramotnost/

1
2
3
4

http://skiv.instrao.ru/bankzadaniy/finansovayagramotnost/
http://skiv.instrao.ru/bankzadaniy/finansovayagramotnost/

1

http://skiv.instrao.ru/bankzadaniy/finansovayagramotnost/
http://skiv.instrao.ru/bankzadaniy/finansovayagramotnost/
http://skiv.instrao.ru/bankzadaniy/finansovayagramotnost/
http://skiv.instrao.ru/bankzadaniy/finansovayagramotnost/

1

17

Как управлять деньгами с помощью
банковской карты
Финансовые риски и
стратегии инвестирования
Что такое ценные бумаги и какими они
бывают
Граждане на рынке ценных бумаг

18

Зачем нужны паевые инвестиционные фонды

1

19

Что такое налоги

1

20

Что такое налоги

1

21

Виды налогов, уплачиваемых физическими
лицами в России
Виды налогов, уплачиваемых
физическими лицами в России

1

Налоговые вычеты, или Как вернуть
налоги в семейный бюджет
Налоговые вычеты, или Как вернуть
налоги в семейный бюджет

1

25

Страховой рынок России: коротко о главном

1

26

Страховой рынок России: коротко о
главном
Имущественное страхование: как
защитить нажитое состояние
Имущественное страхование: как
защитить нажитое состояние
Имущественное страхование: как
защитить нажитое состояние

1

30

Правовые вопросы страхования

1

31

Здоровье и жизнь – высшие блага:
поговорим о личном страховании

1

14
15
16

22
23
24

27
28
29

1
1
1

1

1

1
1
1

http://skiv.instrao.ru/bankzadaniy/finansovayagramotnost/
http://skiv.instrao.ru/bankzadaniy/finansovayagramotnost/
http://skiv.instrao.ru/bankzadaniy/finansovayagramotnost/
http://skiv.instrao.ru/bankzadaniy/finansovayagramotnost/
http://skiv.instrao.ru/bankzadaniy/finansovayagramotnost/
http://skiv.instrao.ru/bankzadaniy/finansovayagramotnost/
http://skiv.instrao.ru/bankzadaniy/finansovayagramotnost/
http://skiv.instrao.ru/bankzadaniy/finansovayagramotnost/
http://skiv.instrao.ru/bankzadaniy/finansovayagramotnost/
http://skiv.instrao.ru/bankzadaniy/finansovayagramotnost/
http://skiv.instrao.ru/bankzadaniy/finansovayagramotnost/
http://skiv.instrao.ru/bankzadaniy/finansovayagramotnost/
http://skiv.instrao.ru/bankzadaniy/finansovayagramotnost/
http://skiv.instrao.ru/bankzadaniy/finansovayagramotnost/
http://skiv.instrao.ru/bankzadaniy/finansovayagramotnost/
http://skiv.instrao.ru/bankzadaniy/finansovayagramotnost/
http://skiv.instrao.ru/bankzadaniy/finansovayagramotnost/
http://skiv.instrao.ru/bankzadaniy/finansovayagramotnost/

32

Здоровье и жизнь – высшие блага:
поговорим о личном страховании

1

http://skiv.instrao.ru/bankzadaniy/finansovayagramotnost/

33

Подведение итогов программы.
Самооценка результатов деятельности на
занятиях
Итоговое занятие

1

http://skiv.instrao.ru/bankzadaniy/finansovayagramotnost/

1

http://skiv.instrao.ru/bankzadaniy/finansovayagramotnost/

34